Jaunimo finansinio raštingumo ugdymas Lietuvoje
Sakalauskaitė, Monika |
Recenzentas / Rewiewer |
Licencinė sutartis Nr. MRU-EDT-1123
Magistro baigiamajame darbe plačiai analizuojamos finansinio raštingumo teorinės įžvalgos, atlikus empirinį tyrimą konstruojamos geresnio finansinio raštingumo Lietuvoje gairės. Magistro baigiamąjį darbą sudaro trys dalys. Pirmojoje magistro darbo dalyje teoriniu aspektu analizuojama mokslinė literatūra: pateikiamos finansinio raštingumo sąvokos interpretacijos, finansinį raštingumą lemiančių veiksnių analizė bei finansinio švietimo analizė Europos ir Lietuvos mastu. Antrojoje darbo dalyje, aprašoma baigiamojo darbo metu atliekamo tyrimo metodologija. Pasirinktas kombinuotas tyrimas: kokybinis ekspertinis interviu su Panevėžio ir Alytaus ekonomikos ir verslo akademijų ekonomikos mokytojais ir Mykolo Romerio universiteto dėstytojais, kurie yra tiesiogiai susieti su akademijos moksleivių finansinio raštingumo ugdymu ir anketinė apklausa su akademijų moksleiviais. Paskutinėje darbo dalyje yra susisteminami tyrimų gauti duomenys, rezultatai grafiškai pavaizduojami ir aptariami sukonstruojant geresnio finansinio raštingumo gaires Lietuvoje ir pateikiant išvadas.
The master's thesis extensively analyses the theoretical insights of financial literacy, after conducting an empirical study, guidelines for better financial literacy in Lithuania are constructed. The master's thesis consists of three parts. The first part of the master's thesis analyses the scientific literature from a theoretical perspective: interpretations of the concept of financial literacy, analysis of the factors determining financial literacy and analysis of financial education on a European and Lithuanian scale are presented. In the second part of the paper, the methodology of the research conducted during the final work is described. A combined study was selected: a qualitative expert interview with economics teachers of Panevėžys and Alytus economic and business academies and lecturers of Mykolas Romeris University, who are directly related to the development of financial literacy of academy students and a questionnaire survey with academy students. In the last part of the work, the data obtained from the research is systematised, the results are graphically depicted and discussed by constructing guidelines for better financial literacy in Lithuania and presenting conclusions.