Socialinio darbo praktikos bendruomenėje organizavimas mokymosi mokytis kompetencijos ugdymo aspektu: studentų požiūris

Straipsnyje nagrinėjamas socialinio darbo praktikos bendruomenėje fenomenas kaip mokymosi mokytis kompetencijos prielaida. Mokymosi mokytis gebėjimų gilinimas ir plėtojimas taip pat svarbus būsimiems socialinio darbo profesionalams. Mokymosi mokytis kompetencijos ugdymo prielaidos socialinio darbo bendruomenėje praktikoje siejamos su praktikos organizavimu. Tinkamai organizavus socialinio darbo praktikos bendruomenėje modelį studentams sudaromos sąlygos analizuoti ir mokytis iš savo patirties, kritiškai įsivertinti įgytus gebėjimus. Straipsnio tikslas – išnagrinėti socialinio darbo praktikos bendruomenėje organizavimo mokymosi mokytis kompetencijos ugdymo aspektu vertinimą. Studentų mokymosi mokytis kompetencijos įsivertinimo pokyčio tyrimas ir kompetencijų aplankų analizė rodo, kad mokymosi mokytis kompetencijos socialinio darbo bendruomenėje praktikos metu ugdymą įgalina tiesioginis į mokymąsi iš patirties orientuotas socialinių darbuotojų rengimo modelis. Būsimųjų socialinių darbuotojų mokymosi mokytis kompetencijos ugdymą daugiausia lemia praktikos užduotys, parinktos tikslingai, orientuojant į mokymąsi veikloje, siekiant atliepti numatytus studijų rezultatus ir realius bendruomenės poreikius. Siekiant veiksmingai organizuoti socialinio darbo praktiką bendruomenėje ir plėtoti šiam darbui būtinas mokymosi mokytis kompetencijas, svarbi galimybė nuolat reflektuoti savo veiklą.

Future social workers’ learning to learn competence development is mostly influenced by purposefully selected practice tasks, which are focused on learning through active participation, seeking to take into account the foreseen study results and real community needs. Tasks focused on learning through active participation and community problem solving give the basis for the development of student learn to learn competence. Possibility to constantly reflect personal activity is important in seeking effective organization of social work practice in community and the development of learning to learn competences necessary for this work.