Neformaliojo ir savaiminio mokymosi vertinimo ir pripažinimo gerosios patirties taikymas Lietuvos sąlygomis

Straipsnio tikslas – supažindinti su gerąja neformaliojo ir savaiminio mokymosi vertinimo ir pripažinimo universitetinėse studijose patirtimi. Autorė nagrinėja Prancūzijos La Rochelle universitete taikomą sistemą ir išsamiau aptaria neformaliojo ir savaiminio mokymosi vertinimo bei pripažinimo etapus, kurie taip pat sėkmingai gali būti pasitelkiami Lietuvos universitetams, vadovaujantis mokymosi visą gyvenimą strategija. Straipsnyje taip pat pateikiami bandomojo tyrimo rezultatai, kuriais remiantis bus atliekamas žvalgomasis poreikių tokio pobūdžio studijoms tyrimas keturiuose Lietuvos regionuose.

The paper presents the problem of the evaluation of non-formal and informal learning at universities. The practice to evaluate the prior knowledge, the experience a person has gained in different environment: at work, different courses, training, etc. is used in many countries in the world. France has been using this practice for about twenty years and has developed its own system of evaluation and recognition of nonformal and informal learning which is presented in this paper. A piloting experiment was conducted in our country to determine a need in Lithuania to develop such a system at universities. The statistical data of the piloting experiment is presented.