Neformaliajam suaugusiųjų verslumo ugdymuisi skirtų mokymosi priemonių prieinamumas
Mykolo Romerio universitetas |
| Date |
|---|
2014 |
Atsižvelgiant į Lietuvoje dažniausiai vykdomus su verslumo ugdymu(si) susijusius tyrimus, kurie dažniausiai orientuojami į formalųjį ugdymą, straipsnyje nagrinėjamas neformalusis suaugusiųjų verslumo ugdymosi reiškinys. Lietuvoje dešimtmetį vykdant kryptingus su suaugusiųjų švietimu susijusius tyrimus, yra konstatuotos pagrindinės problemos (finansavimas, kokybės užtikrinimas, andragogų kompetencijos ir pan.) siejamos iš esmės tik su išoriniais ugdymo proceso veiksniais, tuo tarpu vykdomos edukacinės veiklos ir jų analizės rodo būtinybę nagrinėti pačių suaugusiųjų ugdymąsi ir tam sudaromas galimybes. Viena jų – suaugusiųjų verslumo ugdymuisi skirtų priemonių prieinamumas. Straipsnio tikslas – atskleisti neformaliajam suaugusiųjų verslumo ugdymuisi skirtų mokymosi priemonių prieinamumą Lietuvoje. Straipsnyje pristatomi 2013 m. spalio–lapkričio mėn. atlikto empirinio tyrimo rezultatai. Tyrimo metodas – apklausa žodžiu (interviu). Tyrimo priemonė parengta dokumentų ir mokslinės literatūros analizės, padėjusios išsiaiškinti neformaliojo suaugusiųjų švietimo padėtį Lietuvoje, pagrindu. Tyrimo dalyviai (n=5) – andragogai, aktyviai dalyvaujantys suaugusiųjų neformaliajame švietime bei vykdantys kryptingus mokslinius suaugusiųjų švietimo tyrimus. Straipsnio pabaigoje pristatomi pagrindiniai tyrimo rezultatai ir išvados.
At the end of the article, the main research findings and conclusions are presented: younger adults with higher education and higher income working in the largest towns of Lithuania are more frequently engaged in non-formal adult education; adults who engage in the process of education usually understand the importance of self-education, therefore, the peculiarities of adult learning should be taken into consideration in order to develop learning tools which match the target group of adults; one of the major issues is the lack of a national strategy on the development and publishing of learning tools for (self-) education in entrepreneurship.