Informacinių technologijų taikymas: socialinio darbo studijų programos atvejis
Recenzentas / Rewiewer |
Licencinė sutartis Nr. MRU-EDT-658
Magistro darbo tikslas – atskleisti informacinių technologijų taikymo socialinio darbo studijų procese teorinius ir praktinius aspektus. Tiriamieji – vienos aukštosios mokyklos Socialinio darbo studijų programos II ir III kurso 55 nuolatinių ir ištęstinių studijų studentai. Metodikos. Pasirinkta atvejo tyrimo strategija ir empirinis – kiekybinio tyrimo metodas. Atliktas kokybinis tyrimas, struktūruotas interviu, kuris leido išsiaiškinti galimus tyrimo problemos aspektus. Taikytas anoniminės apklausos tipas. Kiekybinio tyrimo diagnostine priemone pasirinktas klausimynas, atlikta internetinė apklausa, gauti duomenys buvo analizuojami naudojant statistinės analizės programą SPSS 23.0 („Statistical Package for the Social Sciences“). Atviro pobūdžio klausimų duomenys buvo analizuojami remiantis aprašomosios kokybinės turinio (content) analizės metodu. Tyrimo rezultatai. Respondentai paskaitų ir praktikos metu dažniausiai naudojasi išmaniuoju telefonu ir nešiojamuoju kompiuteriu, sparčiuoju interneto ryšiu ir belaidžiu WiFi tinklu. Norėdami atsispausdinti dokumentus, informaciją ir mokomąją medžiagą, spausdintuvu bei kopijavimo aparatu daugiau naudojasi praktikų metu, nei paskaitų metu. Tekstų rengyklės, kaip skaitmeninio turinio kūrimo priemonės, išskiriamos kaip dominuojančios paskaitų bei praktikų metu. Įvairių užduočių ir rengiamų projektų pristatymui studentai naudojasi pateikčių rengimo priemonėmis dvigubai daugiau paskaitų nei praktikų metu. Daugiausiai ir dažniausiai respondentai naudojosi socialiniais tinklais; mokymosi aplinkomis, garso ir vaizdo saugyklomis bei konferencijų, pokalbių programomis. Mokymosi aplinkomis paskaitų metu studentai naudojosi 2,3 karto daugiau, nei praktikų metu. Konferencijų ir pokalbių programomis bei socialiniais tinklais studentai naudojasi tolygiai paskaitų ir praktikų metu.
The aim of the master 's thesis is to reveal the theoretical and practical aspects of the application of information technologies in the study process of social work. The subjects are 55 full-time and part-time students of the 2nd and 3rd year of the Social Work study program of one higher education institution. Methodologies. The case study strategy and empirical-quantitative research method were chosen. A qualitative study was conducted, structured in an interview, which allowed to find out possible aspects of the research problem. The type of anonymous survey used. The questionnaire selected as a diagnostic tool for the quantitative study, an online survey, and the data obtained were analyzed using the statistical analysis program SPSS 23.0 (Statistical Package for the Social Sciences). Data from open-ended questions were analyzed based on the method of descriptive qualitative content analysis. Research results. Respondents mostly use a smartphone and laptop, high-speed internet connection and wireless WiFi during lectures and internships. To print documents, information, and training materials, the printer and copier are used more during internships than during lectures. Word processors, as tools for creating digital content, are distinguished as dominant during lectures and practices. Students use twice as many lectures as during the internship to present various tasks and projects. Respondents used social networks the most and most often; learning environments, audio and video repositories, and conferencing and chat programs. Students used 2.3 times more learning environments during the lectures than during the internships. Students use conference and interview programs and social networks evenly during lectures and internships.