Neformaliojo suaugusiųjų švietimo organizavimas: VšĮ Klaipėdos valstybinės kolegijos atvejis
Recenzentas / Rewiewer |
Licencinė sutartis Nr. MRU-EDT-1675.
Baigiamajame magistro darbe, pirmoje dalyje, nagrinėjami teoriniai aspektai ir jų taikymas neformaliojo švietimo organizavimo klausimais VšĮ Klaipėdos valstybinėje kolegijoje, atsižvelgiant į šiuolaikinius aplinkos iššūkius ir tendencijas. Pateikta neformaliojo suaugusiųjų švietimo organizavimo apžvalga apima teorinius mokymosi visą gyvenimą aspektus: mokymosi visą gyvenimą sampratą, kompetencijų kūrimo principus, pagrindinius neformaliojo suaugusiųjų švietimo organizavimo metmenis, Lietuvos ir kitų užsienio šalių duomenis apie suaugusiųjų dalyvavimą neformaliojo švietimo programose, kurių pagrindu formuojama suaugusiųjų švietimo politika šalyje. Darbe analizuojama neformaliojo suaugusiųjų švietimo organizavimo aspektų problematika, pabrėžiama mokymosi visą gyvenimą svarba. Skaitmenizacija, inovacijų diegimas bei darbuotojų kvalifikacijos tobulinimas akcentuojami kaip esminiai veiksniai, kuriant atvirą, pilietinę bei išsilavinusią visuomenę. Antroje dalyje aprašoma tyrimo metodologija: suformuluojamas tyrimo teorinis modelis, pateikiamas tikslas ir uždaviniai, pagrindžiamas tyrimo metodų pasirinkimas, suformuluojama tyrimo empirinė loginė schema, pagrindžiamas tyrimo instrumentarijus, aprašomas pasirengimas tyrimui ir jo atlikimas, pagrindžiama tyrimo etika, aprašomas tyrimo modelis bei pateikiama tiriamųjų charakteristika. Trečioje darbo dalyje pateikiamas empirinis tyrimas. Atliktu tyrimu siekta, išanalizuoti neformaliojo suaugusiųjų švietimo mokymo programų aprašus bei neformaliojo suaugusiųjų švietimo organizavimo aspektus VšĮ Klaipėdos valstybinės kolegijos atveju ir dalyvių, dalyvavusių neformaliojo suaugusiųjų švietime kokybės vertinimo anketų rezultatus. Išanalizavus surinktus duomenis, pateiktos išvados bei siūlymai neformaliojo suaugusiųjų švietimo organizatoriams.
The final master's thesis analyses the peculiarities of the organisation of non-formal adult education at Klaipėda State College, defines the concept of lifelong learning, the specifics of non-formal adult education, analyses the curricula of non-formal adult education (their descriptions) and the satisfaction of the adults who took part in non-formal adult education at Klaipėda State College with the quality of the organisation. The aim of the paper - to analyse the peculiarities of the organisation of non-formal adult education in Klaipėda State College. The object of the thesis - the organisation of adult non-formal education in Klaipėda State College. Methods - theoretical: analysis of scientific literature; empirical: qualitative research, content analysis of documents.