Prevencinių programų poveikis mokinių saugumui mokykloje: Utenos savivaldybės atvejis
Licencinė sutartis Nr. MRU-EDT-1916.
Dažnėjančios žalingo elgesio apraiškos, nepakankamai teigiami statistiniai rodikliai dėl žalingo elgesio apraiškų mokyklose, rodo mokinių nesaugumą. Mokinių nesaugumas kyla dėl įvairių netinkamo, žalingo elgesio mokykloje priežasčių . Todėl mokykla yra institucija, kurioje jie turi įgyti žinių, gebėjimų, reikalingų prisitaikyti prie sparčiai kintančios aplinkos. Siekiant mokinių saugumo, mokyklose įgyvendinamos prevencinės programos. Jų poveikis priklauso ne tik nuo įgyvendinimo proceso kokybės, bet ir nuo vaiko saugumą įtakojančių veiksnių sąveikos: šeimos, mokyklos vidinės ir išorinės aplinkos, santykių su mokytojais, bendraamžiais, tarpinstitucinio bendradarbiavimo. Šiame darbe analizuojamas prevencinių programų poveikis vaikų saugumui. Darbo problema formuojama probleminiais klausimais: ar prevencinės programos yra įgyvendinamos realiai, ne formaliai?; ar užtikrinamas prevencinių programų tvarumas? ar prevencinių programų tvarumas daro poveikį mokinių saugumui? Tyrimo tikslas -įvertinti Utenos savivaldybės bendrojo ugdymo mokyklose įgyvendinamų prevencinių programų poveikį mokinių saugumui. Tyrimo uždaviniai: atskleisti mokinių saugumo sampratą ir jį veikiančius veiksnius švietimo aplinkoje, išanalizuoti prevencinių programų sampratą, tipus bei jų teisinį ir teorinį pagrindimą, susiejant su galimu poveikiu mokinių saugumui, apibūdinti, kokios prevencinės programos įgyvendinamos Utenos savivaldybės mokyklose ir kokie jų poveikio aspektai išskiriami remiantis dokumentais ir praktika bei kiekybiniu ir jį papildančiu kokybiniu tyrimu identifikuoti prevencinių programų poveikį mokinių saugumui Utenos miesto mokyklose. Tyrimo metu buvo analizuojami mokslinės literatūros ir kitų literatūros šaltiniai. Empirinio kiekybinio ir kokybinio tyrimo būdu nustatyta prevencinių programų, įgyvendinamų mokyklose, poveikis mokinių socialiniam saugumui. Tyrimų rezultatai atskleidė, kad mokyklose, kuriose nuosekliai ir ilgalaikiai įgyvendinamos prevencinės programos, mokinių saugumas yra didesnis, nes užtikrinamas prevencinių programų tvarumas. Utenos mokyklų mokytojai turi pakankamai žinių ir kompetencijų vykdyti prevencijos veiklas, jas periodiškai atnaujina. Tyrimai rodo, kad įgyvendinant prevencines programas, pagerėja vaikų elgesys, mokyklos lankomumas, suartinama bendruomenė, didėja vaikų saviveiksmingumas. Tyrimai patvirtino hipotezę, kad prevencinių programų tvarumas lemia stabilesnį poveikį mokinių saugumui.
Increasing instances of harmful behavior, insufficiently positive statistical indicators regarding such behavior in schools, indicate that students feel insecure. Student insecurity arises from various causes of inappropriate and harmful behavior at school. Therefore, school is an institution in which they must acquire the knowledge and skills necessary to adapt to a rapidly changing environment. In order to ensure student safety, preventive programs are implemented in schools. Their impact depends not only on the quality of the implementation process, but also on the interaction of factors influencing the child's safety: family, internal and external environment of the school, relationships with teachers, peers, and inter-institutional cooperation. This paper analyzes the impact of preventive programs on children's safety. The research problem is formulated through problematic questions: Are preventive programs being implemented in practice rather than just formally? Is the sustainability of preventive programs ensured? Does the sustainability of preventive programs affect the safety of students? The aim of the study is to assess the impact of preventive programs implemented in general education schools of Utena municipality on student safety. Research objectives: to reveal the concept of student safety and the factors affecting it in the educational environment, to analyze the concept, types of preventive programs and their legal and theoretical justification, in connection with the possible impact on student safety, to describe what preventive programs are implemented in Utena municipality schools and what aspects of their impact are distinguished based on documents and practice, and to identify the impact of preventive programs on student safety in Utena city schools through quantitative and complementary qualitative research. During the research, scientific literature and other literary sources were analyzed.The impact of preventive programs implemented in schools on the social security of students was determined by means of empirical quantitative and qualitative research. The results of the research revealed that in schools where preventive programs are consistently and long-term implemented, student safety is higher, because the sustainability of preventive programs is ensured. Teachers in Utena schools have sufficient knowledge and competencies to conduct prevention activities, and they update them periodically. Research shows that the implementation of preventive programs improves children's behavior, school attendance, brings the community closer together, and increases children's self-efficacy. The research confirmed the hypothesis that the sustainability of preventive programs determines a more stable impact on student safety.