Įrodymais grįsti sprendimai vidutinio dydžio Lietuvos miestų savivaldybių švietimo valdyme
Recenzentas / Rewiewer |
Magistro baigiamajame darbe nagrinėjamos įrodymais grįstų sprendimų formavimo viešojo sektoriaus institucijose teorinės prielaidos ir empiriškai įvertinamos įrodymų taikymo galimybės Lietuvos savivaldybių švietimo valdymo procesuose. Pirmajame baigiamojo darbo skyriuje analizuojamos teorinės įrodymais grįstų sprendimų koncepcijos prielaidos – atliekama koncepcijos sampratų analizė, nagrinėjamos koncepcijos sąsajos su sprendimų priėmimo procesu, analizuojama skirtingų įrodymų rūšių kokybiškumą ir patikimumą reprezentuojanti įrodymų rūšių hierarchija bei įrodymų taikymas viešajame valdyme. Taip pat atliekama įrodymų taikymo sprendimų rengimo ir priėmimo procesuose modelių analizė ir nagrinėjami galimi įrodymų taikymo ribotumai. Antrojoje teorinėje baigiamojo darbo dalyje apžvelgiami ir analizuojami įrodymų taikymo švietimo valdyme aspektai – taikymo priežastys, srities ypatumai, įrodymų taikymo institucionalizavimas bei pagrindinės įrodymų taikymo švetimo valdyme sistemos dedamosios. Teorinė baigiamojo darbo dalis susisteminama sukonstruojant Įrodymais grįstų sprendimų teorinės prieigos taikymo viešojo valdymo (švietimo srities) sprendimų formavime proceso modelį. Remiantis suformuoto modelio pagrindinėmis dedamosiomis, Empirinėje – tiriamojoje darbo dalyje atliekamas empirinis tyrimas, siekiant išanalizuoti vidutinio dydžio Lietuvos savivaldybių patirtis formuojant įrodymais pagrįstus švietimo valdymo sprendimus. Tyrimai atliekami remiantis pasirinktų vidutinio dydžio Lietuvos miestų savivaldybių X ir Y strateginių švietimo srities dokumentų analizėmis ir pusiau struktūruotais interviu su pasirinktais informantais. Atlikus emprinį tyrimą yra įvertinamos skirtingų savivaldybių įrodymų taikymo švietimo valdyme galimybės bei lyginamuoju būdu nustatomi įrodymų taikymo ypatumai nagrinėtose Lietuvos savivaldybėse. Baigiamojo darbo pabaigoje gauti Tyrimo rezultatai apžvelgiami kitų atliktų tyrimų kontekste bei suformuojama normatyvinė Įrodymų taikymo ir suinteresuotųjų šalių dalyvavimo didinimo schema, pateikiamos viso darbo išvados ir rekomendacijos.
This Master thesis reveals the concept of evidence based decisions theoretical assumptions in public sector institutions and to estimate the possibilities for the evidence application of municipal education governance processes. In the first part of Master’s thesis the concept of evidence based decision theoretical basis, reveals its application problems, levels of evidence and also presents the analysis of evidence application while taking decisions in different models of processes are analyzed. The second theoretical part of this Master thesis contains the analysis of main evidence – based decision making in education governance aspects: application reasons, features, the institutionalization of the evidences in education governance and the system of evidence based decisions and main stakeholders in education governance are presented. In this Master’s final work theoretical aspects – both first and second parts - are systematized in theoretical model of Evidence – based decision making processes in public (education) governance. On the basis of constructed model aspects the empirical researches are made seeking to analyze the experience of evidence application in medium – sized Lithuanian cities municipalities education governance. Empirical research strategy is made by selecting qualitative methodological approach and content analysis with reference to municipalities education field documentation, partially structured interviews, constructing representative evidence based decision-making schemes used by municipalities in education governance. The comparative method determines evidence application features, identifies prevailing evidence application models in decision-making processes and provides the prepared analysis of strengths and weaknesses of internal factors in evidence based decisions in education governance in medium sized Lithuanian cities municipalities. In the end, the results are compared with the different papers and Evidence application and stakeholder participation in municipalities education governance raising schemes and the main conclusions and recommendations are constructed.