Komandinis darbas ugdant jaunuolių savarankiško gyvenimo įgūdžius šeiminiuose namuose
Mykolaitienė, Virginija |
Recenzentas / Rewiewer |
Licencinė sutartis Nr. MRU-EDT-1723.
Darbo tikslas - Atskleisti komandinio darbo teorinius ir praktinius aspektus ugdant jaunuolių savarankiško gyvenimo įgūdžius šeiminiuose namuose. Darbo uždaviniai: 1. Atskleisti komandinio darbo šeiminiuose namuose teorinius pagrindus. 2. Teoriškai pagrįsti šeiminiuose namuose augančių jaunuolių savarankiško gyvenimo įgūdžių ugdymo ypatumus. 3. Atskleisti socialinių darbuotojų komandinio darbo praktinius aspektus ugdant jaunuolių savarankiško gyvenimo įgūdžius. Darbo metodai: Teoriniai daliai buvo nagrinėjama mokslinė literatūra, teisės aktai bei dokumentai, analizuojami panašia tematika atlikti moksliniai tyrimai. Empirinei daliai buvo naudojamas pusiau struktūruotas interviu metodas. Surinkti duomenys buvo analizuojami taikant turinio (continent) analizės metodą. Tiriamieji: Socialiniai darbuotojai dirbantys šeiminiuose namuose. Turintys aukštąjį socialinio darbo išsilavinimą. Darbo stažas su tėvų globos netekusiais vaikais ne mažesnis kai du metai. Tyrimo rezultatai. • Socialiniai darbuotojai yra šeiminių namų komandos lyderiai, kurie yra atsakingi už socialinio darbo organizavimą šeiminiuose namuose, dokumentų pildymą, jaunuolių paraušimą savarankiškam gyvenimui. Socialiniai darbuotojai pripažįsta, kad sklandus komandinis darbas šeiminiuose namuose įmanomas jei komandos nariai tarpusavyje keisis informacija, bendraus ir bendradarbiaus, sieks vieno užsibrėžto tikslo. • Šeiminiuose namuose dirbantys socialiniai darbuotojai pripažįsta, kad savarankiško gyvenimo įgūdžių ugdymas tėvų globos netekusiems vaikams yra vienas iš pagrindinių socialinio darbo su vaikais uždavinių. Išugdyti savarankiško gyvenimo įgūdžiai padės jaunuoliams įgyti išsilavinimą, susirasti darbą bei gyvenamąją vietą bei sėkmingai integruotis į visuomenę. • Socialiniai darbuotojai kartu su individualios priežiūros darbuotojais ugdydami savarankiško gyvenimo įgūdžius taiko įvairius metodus. Šeiminių namų komanda ugdydama savarankiško gyvenimo įgūdžius sulaukia jaunuolių pasipriešinimo, tačiau taikydama įvairias priemones jį įveikia.
The research aim: to reveal the theoretical and practical aspects of teamwork in developing independent living skills of young people in family-type homes. The research objectives: 1. To explore the theoretical foundations of teamwork in family-type homes. 2. To theoretically substantiate the specific features of developing independent living skills of young people growing up in family-type homes. 3. To disclose the practical aspects of teamwork among social workers in developing independent living skills in young people. The research methods: a theoretical part of the study examined scientific literature, legal acts and documents, as well as analysed research studies on similar topics. For the empirical part, a semi- structured interview method was used. The data collected were analysed using the method of content analysis. The sample: social workers working in family-type homes with higher education in social work and at least two years of experience in working with children deprived of parental care. The research results. • Social workers are the leaders of the family-type home team, responsible for organising social work in the family-type home, completing paperwork, and preparing the young people for independent living. Social workers recognise that smooth teamwork in the family-type home is possible if the team members exchange information, communicate and cooperate with each other, and work towards a common goal. • Social workers working in family-type homes recognise that developing independent living skills of children without parental care is one of the main tasks of social work with children. Developing independent living skills will help young people to get education, find a job and a place to live, and successfully integrate into society. • Social workers, together with individual care workers, use various methods in developing independent living skills. The family-type home team encounters resistance from young people while developing their independent living skills, but team members overcome it by applying various strategies.