Data-based decision making in Lithuanian schools of general education

Abstract

Magistro baigiamajame darbe nagrinėjamos duomenimis grįstų sprendimų priėmimo (DGSP) teorinės prielaidos ir empiriškai įvertinama duomenų naudojimo praktika Lietuvos bendrojo ugdymo mokyklose: analizuojami darbuotojų duomenų raštingumo įgūdžiai ir aptariama duomenų kultūros situacija. Teorinėje baigiamojo darbo dalyje nagrinėjamos DGSP koncepcijos teorinės prielaidos – atliekama koncepcijos apibrėžčių, duomenų mokykloje sampratų, sprendimų priėmimo proceso ir jo sąsajų su duomenimis analizė. Taip pat aptariami duomenų naudojimo tikslai ir duomenų naudojimą veikiantys faktoriai, išskiriant duomenų raštingumo ir duomenų kultūros aspektus. Antrojoje teorinėje baigiamojo darbo dalyje apžvelgiami ir analizuojami duomenų naudojimo bendrojo ugdymo mokyklose praktiniai klausimai – DGSP prieigos institucionalizavimas bei praktikos pavyzdžiai užsienio šalyse ir Lietuvoje. Teorinė baigiamojo darbo dalis sisteminama suformuojant DGSP koncepcijos taikymo bendrojo ugdymo mokyklose modelį. Remiantis sukonstruoto modelio pagrindiniais elementais, empirinėje darbo dalyje atliekamas empirinis tyrimas, siekiant išanalizuoti Lietuvos bendrojo ugdymo mokyklų patirtis formuojant duomenimis grįstus švietimo sprendimus. Tyrimui, siekiant nustatyti formalų autonomijos ir atskaitomybės mokyklose lygį, pasitelkiama teisės aktų ir dokumentų analizė. Visos sukonstruotame modelyje esančios dedamosios tiriamos atliekant kokybinį tyrimą, pasitelkus pusiau struktūruoto interviu metodą su pasirinktais informantais. Atlikus empirinį tyrimą yra įvertinami skirtingų bendrojo ugdymo pakopų ir mokyklų panašumai ir skirtumai, pagal nustatytus ypatumus, išskirtus schemoje, mokyklos suskirstomos į tris duomenų kultūros lygius. Tyrimo rezultatai apžvelgiami kitų atliktų tarptautinių tyrimų kontekste, pateikiamos baigiamojo darbo išvados ir rekomendacijos.