Neformalaus suaugusiųjų švietimo ir tęstinio mokymosi finansavimo modeliai ir jų įtaka švietimo prieinamumui Lietuvoje ir Europos Sąjungos valstybėse
Recenzentas / Rewiewer |
Licencinė sutartis Nr. MRU-EDT-1530.
Magistro baigiamajame darbe analizuojama suaugusiųjų neformalaus švietimo finansavimo modelių įtaka švietimo prieinamumui. Nagrinėjama kaip valstybės pasirinktas finansavimo modelis gali daryti įtaką švietimo prieinamumą. Pirmoje magistrinio darbo dalyje aprašoma neformalaus suaugusiųjų švietimo finansavimo ypatumai, pateikiami finansavimo šaltiniai ir metodai. Toliau pateikiama neformalaus suaugusiųjų švietimo finansavimo modelių klasifikacija, finansavimo modelių tipai ir jiems būdingi bruožai. Nagrinėjamas suaugusiųjų neformalaus švietimo teorinė samprata. Antroje darbo dalyje pateikiama parengta suaugusiųjų neformalaus švietimo finansavimo modelių įtakos prieinamumui metodika. Galutinėje, trečiojoje, darbo dalyje atliekama suaugusiųjų neformalaus švietimo finansavimo modelių Europos Sąjungos valstybėse lyginamoji analizė ir NSŠ finansavimo modelių įtakos švietimo prieinamumui vertinimas.
The master's thesis analyzes the impact of adult non-formal education financing models on education accessibility. It examines how the financing model chosen by the state can influence accessibility to education. The first part of the thesis describes the specifics of financing non-formal adult education, presenting financing sources and methods. It then provides a classification of non-formal adult education financing models, types of financing models, and their characteristics. The theoretical concept of non-formal adult education is also explored. The second part of the thesis introduces a methodology for assessing the impact of non-formal adult education financing models on accessibility. In the final, third part of the thesis, a comparative analysis of non-formal adult education financing models in European Union countries is conducted, along with an evaluation of the impact of these financing models on education accessibility.