Lyderių ugdymas statutinėse institucijose

Licencinė sutartis Nr. MRU-EDT-747

Nuolatos tobulėjantis ir besikeičiantis pasaulis kelia iššūkius įvairioms organizacijos, jų tikslams bei uždaviniams, todėl ne išimtis yra ir statutinės institucijos. Statutinių institucijų vykdomos funkcijos, įgyvendinami uždaviniai, saugomos valstybės vertybės, žmogaus teisės ir laisvės reikalauja tinkamai paruoštų, motyvuotų, veiksmingų bei efektyvių lyderių, kurie galėtų įgyvendinti tvarų bei sėkmingą kelią iki užsibrėžtų tikslų. Mokslininkai apibūdinantys lyderystę pasiskirsto į skirtingas stovyklas, nurodydami skirtingus lyderystės modelius, stilius. Po atliktų tyrimų efektyviai lyderystei mokslininkai nurodo daugybe lyderiams reikalingų asmeninių savybių ir gebėjimų. 2008 ir 2018 m. atliktas mokslininkų empirinis tyrimas parodė, kaip per dešimtmetį keitėsi lyderių asmeninės savybės bei leido nustatyti kurios lyderių savybės yra labiausiai pageidaujamos: budrumas, laki vaizduotė, ekstraversija, ambicijos, išvystyti kognityviniai įgūdžiai, drąsa, dominavimas, konservatizmas, ryžtingumas, aukštos kompetencijos, empatija, nepriklausomybė, sąžiningumas, patikimumas, bendradarbiavimas, intuicija, dėmesingumas, lojalumas, socialumas, gebėjimas priimti objektyvius sprendimus, intelektas, atkaklumas, pasiekimų siekimas, motyvacija, gebėjimas įkvėpti kitus, darbo žinios, savikontrolė, savimonė, tolerancija, iniciatyvos rodymas, branda, pasitikėjimas savimi, parama kitiems, prisitaikymas, gebėjimas daryti įtaką kitiems, pasiekimai, atsakomybė, prognozavimas. Išanalizavus tyrimo rezultatus, nustatyta, kad dauguma respondentų bei patys informantai nurodė, jog statutinių institucijų vadovų lyderystės kompetencijos nėra pakankamai išugdytos. Tyrimo rezultatai leido suformuluoti probleminius klausimus: kaip ugdyti lyderių savybes, gebėjimus statutinėse institucijose?; kokį vadovavimo modelį pasirinkti?

The constantly evolving and changing world poses challenges to various organizations, their goals and tasks, therefore, statutory institutions are no exception. The functions performed by statutory institutions, the tasks implemented, the protected values of the state, human rights and freedoms require properly prepared, motivated, effective and effective leaders who could implement a sustainable and successful path to the set goals. Scientists describing leadership are divided into different camps, indicating different leadership patterns, styles. After conducting research on effective leadership, scientists indicate a large number of personal qualities and abilities necessary for leaders. An empirical study conducted by scientists in 2008 and 2018 showed how the personal qualities of leaders have changed over the course of a decade and made it possible to determine which qualities of leaders are most desirable: vigilance, volatile imagination, extraversion, ambition, developed cognitive skills, courage, dominance, conservatism, determination, high competence, empathy, independence, honesty, reliability, cooperation, intuition, attentiveness, loyalty, sociability, ability to accept objective decisions, intelligence, perseverance, striving for achievements, motivation, ability to inspire others, work knowledge, self-control, self-awareness, tolerance, initiative, maturity, self-confidence, support for others, adaptation, ability to influence others, achievements, responsibility, forecasting. After analyzing the results of the survey, it was found that the majority of respondents and the informants themselves indicated that the leadership competences of the heads of statutory institutions are not sufficiently developed. The results of the study made it possible to formulate problematic questions: how to develop the qualities of leaders, abilities in statutory institutions?; What leadership model to choose?