Užsieniečių švietimo iššūkiai Lietuvoje: Jonavos rajono savivaldybės atvejis
Svirskienė, Danguolė |
Recenzentas / Rewiewer |
Licencinė sutartis Nr. MRU-EDT-1903.
Darbo aktualumas. Pastaraisiais metais Lietuva susiduria su vis didėjančiais imigracijos srautais. Gausiausią grupę sudaro karo pabėgėliai iš Ukrainos, imigrantai, atvykę iš trečiųjų šalių ir grįžtantys iš emigracijos. Didėja būtinybė gerinti atvykusių į Lietuvą užsieniečių bei sugrįžusių su tėvais vaikų įtraukimą į šalies švietimo sistemą ir ugdymo įstaigas. Pritaikyti efektyvesnes integracijos priemones, sustiprinti pedagogų kompetencijas ir užtikrinti reikiamus finansinius bei materialinius resursus. Tyrimo objektas. Imigrantų, reemigrantų, pabėgėlių vaikų ugdymo organizavimas. Probleminiai klausimai: 1. Su kokiais iššūkiais susiduria mokyklos, integruojančios užsieniečius vaikus? 2. Kokios priemonės ir strategijos taikomos mokyklose, siekiant palengvinti užsieniečių vaikų ugdymą? Tikslas: ištirti imigrantų, reemigrantų ir pabėgėlių švietimo iššūkius Jonavos rajono savivaldybėje. Uždaviniai: 1. Išanalizuoti Lietuvos švietimo sistemos situaciją ir pokyčius imigracijos kontekste. 2. Išnagrinėti gerąsias ugdymo organizavimo praktikas Europoje ir Lietuvoje. 3. Nustatyti pagrindinius iššūkius, su kuriais susiduriama savivaldybės švietimo įstaigose dėl užsieniečių švietimo. 4. Identifikuoti gerąsias savivaldybės bendrojo ugdymo įstaigų praktikas, padedančias efektyviai integruoti atvykusius mokinius. Darbo rezultatai. Tyrimo metu nustatyta, kad pagrindiniai ugdymo sistemos iššūkiai su kuriais susiduriama tirtose Jonavos rajono savivaldybės švietimo įstaigose yra skirtingų mokinių grupių (imigrantų, reemigrantų ir pabėgėlių) ugdymo suvienodinimas, kalbos barjeras, kultūriniai skirtumai, nepakankamas mokytojų pasirengimas, metodinių ir mokymo priemonių trūkumas, akcentuojamas mokinio padėjėjų poreikis. Išryškėjo ir veiksmingi sprendimai taikomi savivaldybės mokyklose: mokiniai ugdomi kartu su bendraamžiais, lietuvių kalbos mokymui skiriamos individualios arba grupinės konsultacijos, ugdymo turinys pritaikomas pagal mokinio gebėjimus, atvykusiam mokiniui skiriamas adaptacijos laikotarpis, teikiamos pagalbos mokiniui specialistų konsultacijos.
Relevance of the work. In recent years, Lithuania has been facing increasing immigration flows. The largest group consists of war refugees from Ukraine, immigrants arriving from third countries, and returnees from emigration. There is a growing need to improve the integration of foreigners who have arrived in Lithuania and children who have returned with their parents into the country's education system and educational institutions. More effective integration measures need to be implemented, teachers' competences need to be strengthened, and the necessary financial and material resources need to be secured. Subject of the study. Organization of education for immigrant, reemigrant, and refugee children. Problematic issues: 1. What challenges do schools that integrate foreign children face? 2. What measures and strategies are used in schools to facilitate the education of foreign children? Objective: to investigate the challenges of educating immigrants, returnees, and refugees in the Jonava district municipality. Objectives: 1. To analyze the situation and changes in the Lithuanian education system in the context of immigration. 2. To examine good practices in the organization of education in European countries and Lithuania. 3. Identify the main challenges faced by municipal educational institutions regarding the education of foreign nationals. 4. Identify best practices in municipal general education institutions (schools) that help effectively integrate newly arrived students. Results of the study. The study found that the main challenges facing the education system in the educational institutions surveyed in the Jonava district municipality are the standardization of education for different groups of students (immigrants, returnees, and refugees), language barriers, cultural differences, insufficient teacher training, a lack of methodological and teaching resources, and an emphasis on the need for student assistants. Effective solutions applied in municipal schools were also highlighted: students are educated together with their peers, individual or group consultations are provided for Lithuanian language learning, the content of education is adapted to the student's abilities, a period of adaptation is provided for the newly arrived student, and specialist consultations are provided to assist the student.