Muzikos mokytojų skaitmeninio raštingumo kompetencijos visą gyvenimą trunkančio mokymosi kontekste

Licencinė sutartis Nr. MRU-EDT-281

Tema – muzikos mokytojų skaitmeninio raštingumo kompetencijos visą gyvenimą trunkančio mokymosi kontekste. Temos aktualumas – mokytojai aktyviai naudojasi informacinėmis priemonėmis, kuriomis įgyja bei perduoda įvairias žinias, tačiau šiomis dienomis gebėti tinkamai naudotis skaitmeniniais ištekliais reikia turėti įgūdžių – šios srities raštingumą. Skaitmeninis raštingumas yra įvardijamas kaip viena iš pagrindinių kompetencijų informaciniame amžiuje. Plečiantis technologijoms bei jų panaudojimo galimybėms, atsiranda naujų gebėjimų, o kad būtų galima sklandžiai ir laisvai dirbti su naujausiomis technologijomis, svarbu, kad mokytojų skaitmeninio raštingumo gebėjimai būtų dinamiški ir reguliariai koreguojami. Todėl labai svarbus mokytojų nuolatinis tobulinimasis. Problema – apibendrinama šiais klausimais: muzikos mokytojų vertinimu, kokiomis skaitmeninio raštingumo kompetencijomis jie pasižymi? kokias kompetencijas muzikos mokytojams reikia tobulinti ir kokiais būdais? Objektas – muzikos mokytojų skaitmeninis raštingumas. Tikslas – atskleisti muzikos mokytojų požiūrį į jų skaitmeninių kompetencijų ypatumus mokymosi visa gyvenimą kontekste.

Topic – music teachers' digital literacy competence in the context of lifelong learning. The relevance of the topic – teachers are actively using information tools to acquire and transfer a variety of knowledge, but these days it is necessary to have the skills to use digital resources properly - literacy in this field. Digital literacy is identified as one of the key competencies in the information age. As technologies and their applications expand, new skills emerge, it is important that teachers' digital literacy skills are dynamic and regularly adjusted in order to work smoothly and freely with the latest technologies. Therefore, the continuous improvement of teachers is very important. Problem – the problem can be summarized in the following questions: according to the teachers, what digital literacy competencies do they have? What competencies do music teachers need to develop and in what ways? Object – music teachers’ digital literacy. Aim – reveal the attitude of music teachers to the peculiarities of their digital competences in the context of lifelong learning.