8-tų klasių mokinių karjeros lūkesčiai
Tamulytė, Lina | Recenzentas / Rewiewer |
Licencinė sutartis Nr. MRU-EDT-2022.
Darbo tema: aštuntų klasių mokinių karjeros lūkesčiai Tyrimo tikslas – teoriškai ir empiriškai pagrįsti aštuntų klasių mokinių karjeros lūkesčius ir juos sąlygojančius veiksnius. Tyrimo uždaviniai: 4. Išanalizuoti karjeros lūkesčių sampratą šiuolaikinės karjeros sampratos kontekste. 5. Teoriškai pagrįsti vidinius ir išorinius veiksnius, sąlygojančius karjeros lūkesčių formavimąsi. 6. Ištirti Panevėžio miesto aštuntų klasių mokinių karjeros lūkesčius ir juos sąlygojančius veiksnius. Darbo metodai: • Mokslinės literatūros, norminių dokumentų analizė taikyta siekiant pagrįsti karjeros lūkesčių sampratą šiuolaikinės karjeros paradigmos kontekste ir teoriškai pagrįsti veiksnius, turinčius įtakos karjeros lūkesčių formavimuisi. • Anoniminės internetinės apklausos metodas taikytas siekiant ištirti Panevėžio miesto aštuntų klasių mokinių karjeros lūkesčius ir juos sąlygojančius veiksnius. • Empirinio tyrimo duomenų analizei taikyta kiekybinė duomenų analizė, naudojat statistinius metodus. Duomenys apdoroti taikant aprašomąją statistiką ir inferencinės statistikos metodus. Duomenų analizė atlikta naudojant IBM SPSS Statistik 31.0 versiją. Tyrimo rezultatai: Atliktas tyrimas atskleidė, kad aštuntos klasės mokiniai pritaria šiuolaikinės karjeros sampratai, o jų karjeros lūkesčiams daro poveikį vidinių ir išorinių veiksnių sąveika. Vidiniai veiksniai vaidina reikšmingą vaidmenį mokinių karjeros lūkesčių formavimosi procese. Nustatyta, kad tokie elementai kaip planavimo įgūdžiai, pasitikėjimas savimi ir sprendimų priėmimo gebėjimai yra reikšmingi paaugliams. Prie išorinių veiksnių didžiausia įtaką daro šeima, tėvų palaikymas ir domėjimasis vaiko karjeros lūkesčiais, vidutinę mokykla bei mokytojai ir socialiniai tinklai, o mažiausia draugų priimami karjeros sprendimai.
Topic of the Thesis: Career Expectations of Eighth-Grade Students Aim of the Research: The aim of the research is to theoretically and empirically substantiate the career expectations of eighth-grade students and the factors influencing them. Research Objectives: 1. To analyse the concept of career expectations within the context of the contemporary career paradigm. 2. To provide a theoretical justification of the internal and external factors influencing the formation of career expectations. 3. To investigate the career expectations of eighth-grade students in Panevezys and the factors influencing them. Research Methods: • Scientific literature and normative documents were analysed in order to substantiate the concept of career expectations and theoretically justify the factors shaping their formation. • An anonymous online survey was conducted to investigate the career expectations of eighth- grade students in Panevezys and the factors influencing them. • Empirical data were analysed using quantitative statistical methods, including both descriptive and inferential statistics. Data processing was carried out using IBM SPSS Statistics version 31.0. Research Results: The study revealed that eighth-grade students broadly align with the contemporary understanding of career development, and that their career expectations are shaped by a combination of internal and external factors. Internal factors — particularly planning skills, self- confidence, and decision-making abilities — proved especially significant for this age group. Among external factors, family had the strongest influence, with parental support and parents' active interest in their children's futures standing out as key. Schools, teachers, and social networks showed a moderate effect, while peers' career decisions had the least influence overall.