Options
Mokinių požiūris į teisinį ugdymą bendrojo lavinimo mokykloje
Kairienė, Brigita | Recenzentas / Rewiewer |
Kuginytė-Arlauskienė, Ieva | Darbo gynimo komisijos narys / Thesis Defence Board Member |
Butvilas, Tomas | Darbo gynimo komisijos narys / Thesis Defence Board Member |
Žemaitaitytė, Irena | Darbo gynimo komisijos narys / Thesis Defence Board Member |
Darbo tema – mokinių požiūris į teisinį ugdymą bendrojo lavinimo mokykloje. Sistemingas ir nuoseklus teisinių žinių suteikimas mokiniams stiprina jų teisinę sąmonę. Teisės egzistavimas visuomenėje priverčia žmones daryti tai, ko kitaip jie nedarytų. Taigi teisinis ugdymas labai aktualus formuojant visuomenės sąmoningumą. Teigtina, kad teisinis ugdymas mokykloje vienas iš būdų paruošti žmogų gyvenimui visuomenėje. Mokykloje teisinis ugdymas padeda mokiniams įgyti žinias ir gebėjimus, reikiamus naudojantis savo teisėmis ir laisvėmis teisinėje sistemoje, ginant savo teises ir vykdant pareigas. Darbo tikslas - atskleisti mokinių požiūrį į teisinį ugdymą. Šiam tikslui pasiekti iškelti uždaviniai: išanalizuoti teisinio ugdymo bendrojo lavinimo mokykloje teorinius aspektus; apibūdinti mokinių požiūrio į teisinį ugdymą bendrojo lavinimo mokykloje tyrimo metodikos parinkimą; ištirti mokinių požiūrį į teisinį ugdymą. Teorinėje dalyje analizuojama teisės sąvoka, jos socialinė paskirtis bei aptarti du svarbiausi jos elementai – teisės ir pareigos. Taip pat, aptariami ugdymo teoriniai aspektai, apibrėžiamas ugdymo tikslas ir uždaviniai, be to, susietas ugdymas ir teisė kaip visuomenės formavimąsi sąlygojantys procesai. Remiantis mokymo/si programomis ir išsilavinimo standartais bei visuomenės teisinio švietimo programa aptariamos teisinio ugdymo prielaidos bendrojo lavinimo mokykloje. Iškelta hipotezė, kad teisinis ugdymas yra aktualus bendrojo lavinimo mokykloje, pasitvirtino. Hipotezei patvirtinti pasirinkti šie metodai: teoriniai(mokslinių ir metodinių literatūros šaltinių magistrinio darbo tema analizavimas ir apibendrinimas), empiriniai (anketinė apklausa mokiniams, siekiant ištirti jų požiūrį į teisinį ugdymą), statistiniai (surinktų duomenų matematinis statistinis apibendrinimas ir matematinė duomenų analizė, taikant kompiuterinę programą SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) 11.0 for Windows). Tyrimo imtį sudaro 310 mokinių iš 8-10 klasių. Iškeltam klausimui pagrįsti pateikiama tyrimo analizė ir pastebėjimai. Tyrimo rezultatai parodo, jog teisinis ugdymas, kaip atskiras mokomasis dalykas, tik sustiprintų mokinių teisinės sąmonės ugdymą, kadangi daugeliui mokinių trūksta žinių apie jų teises, pareigas, juos ginančius įstatymus ir institucijas, galinčias jiems padėti.
Theme of the work: The attitude of schoolchildren towards law training in secondary schools. Systematic and consistent bestowal of juridical knowledge to schoolchildren strengthens their juridical consciousness. The existence of law in the society makes people do things which they would not do otherwise. Thus law training is very relevant in forming the consciousness of the society. It must be said that law training at school is one of the ways to prepare a person for life in the society. At school law training helps schoolchildren to gain knowledge and competence needed for using one’s rights and liberty in law system while defending one’s rights and meet one’s duties. The aim of the work is to reveal the attitude of schoolchildren towards law training. In order to achieve this aim such goals are raised: to analyze theoretical aspects of law training in secondary schools; to describe the selection of the methodology for studying of the attitude of schoolchildren towards law training in secondary schools; to research the attitude of schoolchildren towards law training. In the theoretical part of the work the concept of law and its social purpose is analyzed. The main elements of law – rights and duties – are also discussed. In addition to that theoretical aspects of education are discussed. The aim and goals of education are defined. Besides that education is linked to law as processes that determine the formation of the society. With reference to Education syllabus and standards and the Program of juridical education of the society, the assumptions of law training in secondary schools are discussed. The hypothesis that law training is relevant in secondary schools is proved. In order to prove the hypothesis such methods were used: theoretical (the analysis and generalization of scientific and methodical literature connected with the theme of the work), empirical (the questionnaire for schoolchildren in order to probe the attitude towards law training), statistical (the mathematical-statistical generalization and mathematical analysis of collected data using SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) 11.0 for Windows). The research was performed with 310 schoolchildren from 8th to 10th class. The question is substantiated by the analysis and remarks of the research. The results of the research show that law training as a separate subject would strengthen the juridical consciousness of schoolchildren because they lack knowledge about their rights, duties, laws that defend them and institutions that can help them.