Gerulaitis, Šarūnas

Mokino saugumo mokykloje klausimai dažnai buvo siejami su socialinio darbuotojo veiklos ypatumais mokykloje. Moksliniai tyrimai, susiję su mokinio saugumu, dažniausia yra kreipiami į fizinio saugumo analizės erdvę, nagrinėjant atskirus smurto, agresijos, patyčių klausimus. Panašios tematikos moksliniuose tyrimuose atkreiptas dėmesys į socialinės rizikos veiksnius ir jų sąsajas su vaiko ugdymu. Moksliniuose tyrimuose galima aptikti mokinio saugumo klausimo analizes rasinės diskriminacijos, paauglių lytinio identiteto, COVID-19 ir kt. kontekstuose. Kiek didesnio dėmesio mokinio saugumo, susijusio su mokinio jausena, klausimai sulaukia psichologijos moksliniuose tyrimuose. Edukologijos moksle dažniausias dėmesys skiriamas ugdymo proceso organizavimui, siekiant prevencinių tikslų. Kaip atskirą grupę tyrimų, susijusių su nagrinėjama tema galima būtų išskirti tyrimus susijusius su mokyklos kultūros atskirų klausimų įvertinimu. Tarptautinių tyrimų duomenų analize grįstose mokslinėse publikacijose dažniausiai nagrinėjami bendrieji mokymosi modeliai, mokinių pasiekimų trukdžiai, socialinio ekonominio konteksto veiksnių analizė, patyčių patirtys ir pan. Gilesnių tyrimų, analizuojančių mokinio saugumo jausmą, stokojama, ypač, kai bandoma įvertinti edukologiniu požiūriu mokinio saugumo jausmo mokykloje klausimus sąryšyje su jo mokymosi pasiekimais bei kitais edukacinės aplinkos veiksniais. Mokslinių tyrimų rezultatų pirminė apžvalga rodo, kad pastaruoju penkerių metų laikotarpiu kryptingi tyrimai susiję su mokinio saugumo jausmu ir mokymosi pasiekimais nėra atliekami. Todėl, šio mokslinio projekto įgyvendinimui keliama mokslinė problema – kaip mokinio saugumo jausmas susijęs su jo mokymosi pasiekimais mokykloje bei kitais edukacinės aplinkos veiksniais. Tikslas – įvertinti mokinio saugumo jausmo sąryšį su mokymosi pasiekimais bei kitais edukacinės aplinkos veiksniais. Mokslinis tyrimas bus atliekamas analizuojant mokslinius šaltinius, susijusius su mokinių saugumo jausmu, bei naudojant inferencinės statistikos metodus analizuojant Tarptautinio penkiolikmečių tyrimo OECD PISA rezultatus.