Įrodymais grįstos slaugos mokymo integravimas vaikų priežiūros ir slaugos studijų dalyke ir vaikų slaugos praktikoje
| Author(s) | ||
|---|---|---|
Utenos kolegija | ||
Kriukelytė, Daiva | Lietuvos sveikatos mokslų universitetas | Utenos kolegija |
| Date Issued |
|---|
2023 |
Įrodymais grįsta slauga – tai viena iš naujausių paradigmų slaugoje ir jos taikymas reiškia, kad būsimieji slaugytojai turi mokėti ir žinoti kaip gauti patikimus įrodymus, suderinti juos su savo klinikine kompetencija ir paciento poreikiais. Tinkamas įrodymais grįstos slaugos mokymo turinys užtikrina būsimųjų slaugytojų teigiamą požiūrį į įrodymais grįstą slaugą ir jos taikymą vaikų priežiūroje ir slaugoje. Tyrimo tikslas – teoriškai ir empiriškai pagrįsti įrodymais grįstos slaugos mokymo galimybes Vaikų priežiūros ir slaugos studijų dalyke ir Vaikų slaugos praktikoje. Atliktas trijų etapų veiklos tyrimas, taikant mišraus tyrimo prieigą. Atlikta interviu ir anketinė apklausa. Interviu duomenys, analizuoti taikant kokybinę turinio analizę. Anketinės apklausos duomenys analizuoti taikant nepriklausomų imčių t testą, nustatant reikšmingumo lygmenį p < 0.05. Tyrime dalyvavo 74 studentai, studijavę antrame kurse. Tyrimo rezultatai ir išvados. Sukurta studijų dalyko ir praktikos programa apima įrodymais grįstos slaugos žingsnių mokymą. Parengtos užduotys skirtos plėtoti studentų įrodymais grįstos slaugos gebėjimus. Atlikti du pasikartojantys veiklos tyrimo ciklai, kurių metu buvo dėstomas atnaujintas Vaikų priežiūros ir slaugos studijų dalykas ir Vaikų slaugos praktika. Baigus mokymą atlikta studentų apklausa. Tyrimo duomenys rodo, kad studentai geriausiai įsivertino informacijos sklaidos su kolegomis, įrodymų taikymo ir veiklos rezultatų įvertinimo įgūdžius. Nustatyta, kad daugiau dėmesio tikslinga skirti studentų supratimo apie klausimų formulavimą mokymui ir kritiniam įrodymų vertinimui.
Evidence-based nursing is one of the newest paradigms in nursing. Its application means that future nurses need to know how to obtain reliable evidence, to match it with their clinical competence and the needs and values of the patient. Appropriate content for training evidence-based nursing ensures that future nurses have a positive attitude towards evidence-based nursing and its application in child care and nursing. Aim. To validate theoretically and empirically the possibilities of teaching evidence-based nursing in the Child Care and Nursing study subject and in the Pediatric Nursing Practice. A three-phase action research study was conducted and a mixed-methods research approach. Interviews and a questionnaire survey were conducted. Interview data analysed using qualitative content analysis. The questionnaire data were analysed using an independent samples t-test with a significance level of p < 0.05. The participants were 74 students in their second year of study. Results and conclusions. A curriculum of study subject and practice has been developed to teach the steps of evidence-based nursing. The tasks have been developed to enhance students' learning of evidence-based nursing. Two iterative cycles of action research were carried out to teach the renewed Child Care and Nursing study course and Pediatric Nursing Practice. A student survey was carried out at the end of the training. Students scored highest on skills in disseminating information with colleagues, applying evidence and evaluating performance. Meanwhile, more emphasis should be placed on teaching students to understand the formulation of questions and to critically evaluate evidence.