Educational Innovation through Information and Communication Technologies: The Case of People Analytics Course
Živilė Stankevičiūtė |
Vilmantė Kumpikaitė-Valiūnienė |
Recently, education and teaching have been significantly impacted by information and communication technologies. New cohorts of students, COVID-19 pandemic and pressure in the labour market on the labour force to master the technology-related skills and competence serve as main drivers for universities to redesign the way of teaching. A radical transformation of education caused by technologies is related to several aspects, such as online teaching or using other technologies in both physical and online learning environments with the focus on student-centred learning. The existing literature suggests that educational innovation through technologies allows for the adoption of collaborative, inclusive and student-driven pedagogy. The paper aims at revealing educational innovation through information and communication technologies in one of the courses for master’s students, namely People Analytics. While disclosing the particular case of one course, the paper seeks to provide the argumentation (advantages and disadvantages) for choosing specific tools and how these tools are embedded. The use of tools such as Zoom, digital escape rooms, Mentimeter, and Padlet, is presented. The paper concludes that technologies may offer many wide-ranging benefits in education; however, the further study is needed for revealing the students’ acceptance of technologies and the impact of technologies on learning outcomes.
Pastaruoju metu informacinės komunikacinės technologijos tampa neatsiejama švietimo dalimi, darančia didžiulę įtaką ugdymo procesui, įskaitant dėstymą bei mokymąsi. Studentų ypatumai, nulemti jų priklausymo skirtingoms kartoms, Covid-19 pandemija bei darbo rinkos spaudimas potencialiems ir esamiems darbuotojams tobulinti skaitmeninį raštingumą yra pagrindiniai stimulai Universitetams keisti dėstymo prieigą ir metodus, aktyviau įtraukiant technologijų dedamąją. Nors radikali technologijų sąlygota transformacija dėstymo srityje visų pirma sietina su nuotoliniu mokymu, visgi gali būti naudojamos ir kitos technologijos. Mokslinės literatūros analizė atskleidžia, jog švietimo inovacijos pasitelkiant technologijas leidžia taikyti bendradarbiavimu grįstą, įtraukią ir į studentą orientuotą pedagogiką. Straipsny- je siekiama atskleisti dėstymo naujoves pasitelkiant informacines komunikacines technologijas viename iš magistrantams skirtų modulių – Žmonių išteklių analitika. Pristatomas Zoom, skaitmeninių pabėgimo kambarių, Mentimeter ir Padlet naudojimas. Atskleidžiant konkretų vieno modulio atvejį, straipsnyje siekiama pateikti argumentus (privalumus ir trūkumus), kodėl pasirinktas vienas arba kitas įrankis ir kaip tie įrankiai naudojami. Straipsnyje daroma išvada, kad technologijų įveiklinimas dėstant neabejotinai suteikia daug privalumų, visgi tolesnis tyrimas reikalingas siekiant atskleisti ar ir kaip studentai priima technologijos, ir ar ir kokia technologijų įtaka yra mokymosi rezultatams.
| Journal | Cite Score | SNIP | SJR | Year | Quartile |
|---|---|---|---|---|---|
Public Policy and Administration | 0.8 | 0.268 | 0.137 | 2023 | Q3 |