Inovacijų ir technologijų diegimas mokyklose
| Author | Affiliation |
|---|---|
Leonavičienė, Irena |
| Date |
|---|
2024 |
Straipsnyje akcentuojama, kad pagrindinis šių dienų iššūkis švietimo srityje yra inovatyvių gebėjimų plėtojimas, modernių technologijų, tokių kaip dirbtinis intelektas, taikymas ir tinkamas papildytosios realybės panaudojimas. Todėl mokykloms deleguojamas svarbus vaidmuo – kurti, diegti ir efektyviai naudoti inovatyvias sistemas. Straipsnyje ypatingas dėmesys kreipiamas į tai, kad mokykloms tenka svarbus uždavinys prisitaikyti prie sparčiai kintančios technologinės aplinkos, o technologijų taikymas ugdymo procese laikomas esminiu veiksniu siekiant sėkmingo personalizuoto ugdymo. Ypač akcentuojamas svarbus technologijų vaidmuo švietime, sykiu atskleidžiant iššūkius, su kuriais susiduria mokyklos, pvz., vykstant švietimo reformoms, paremtoms paradigmų kaita. Be to, straipsnyje pabrėžiama būtinybė ugdyti gebėjimus ir įgūdžius, leidžiančius mokytojams efektyviai naudoti dirbtinio intelekto galimybes ir suprasti šių technologijų ribas. Ši kontekstinė analizė padeda atskleisti svarbius mokyklų ir švietimo sistemos iššūkius bei pabrėžia būtinybę nuolat prisitaikyti prie sąlygų, kurios keičiasi. Reikšminiai žodžiai.
This article emphasizes that the main challenges in the field of education in the coming decade are: the development of innovative skills, the application of modern technologies such as artificial intelligence, and the appropriate utilization of augmented reality. Therefore, schools are assigned a significant role in creating, implementing, and effectively using innovative systems. The article particularly focuses on the crucial task for schools of adapting to a rapidly changing technological environment, with the application of technology in the educational process considered a key factor in achieving successful personalized education. Special attention is paid to the important role of technology in education, revealing challenges faced by schools, such as the paradigm shift driven by education reforms. Additionally, the article underscores the necessity of cultivating skills and competencies enabling teachers to effectively harness the potential of artificial intelligence and understand the limitations of these technologies.