Ethische Kompetenzentwicklung in der Polizeiausbildung

In diesem Artikel wird die Entwicklung der ethischen Kompetenz eines Polizisten in einer modernen Hochschule diskutiert. Die Polizei repräsentiert die Autorität des Staates in der Kommunikation mit den Bürgern. Da Polizisten sich mit Konflikten auf verschiedenen Ebenen der Gesellschaft auseinandersetzen müssen, sollten ethische Dilemma- fähigkeiten Teil der beruflichen Kompetenz werden. Daher ist die Entwicklung der ethischen Kompetenz als Bestandteil der polizeilichen Berufskompetenz als ein wichtiger Moment in der Ausbildung von Polizeibeamten zu betrachten. Im Mittelpunkt dieser Artikel steht die ethische Kompetenzstruktur von Polizeibeamten. Es werden die professionelle Deontologie und die wichtigste Kategorie des deontologischen Intuitionismus – Verpflichtung betont. Man kommt zu Schlussfolgerungen, dass der Prozess der ethischen Kompetenzentwicklung von den Polizeibeamten aus einer systematischen Reflexion der beruflichen moralischen Anforderungen bestehen muss, um ethische Kompetenz zu reflektieren und sie mit anderen Erfahrungen zu vergleichen.

Straipsnyje aptariamas policijos pareigūno etinės kompetencijos ugdymas šiuolaikinėje aukštojoje mokykloje. Policija reprezentuoja valstybės autoritetą bendraudama su piliečiais. Savo kasdienėje tarnyboje nuolat kontaktuojama su įvairiais žmonėmis ir, nepaisant šių žmonių skirtingų socialinių pozicijų, policijos pareigūnus jie turėtų laikyti patikimais, teisingais ir profesionaliais. Ar vyks sėkmingas bendravimas su piliečiu, priklauso ne tik nuo situacijos, bet ir nuo policijos pareigūno profesionalumo laipsnio. Kadangi policijos pareigūnai reikalingi sprendžiant įvairių visuomenės lygmenų konfliktus, etinių dilemų sprendimo gebėjimai turėtų tapti profesinės kompetencijos dalimi. Todėl policijos pareigūno etikos kompetencijos, kaip policijos veiklos profesinės kompetencijos sudedamosios dalies, pažinimas, ugdymas, plėtotė yra svarbus momentas policijos pareigūnų rengime. Šio darbo tikslas – aptarti etinės kompetencijos ugdymo aukštojoje mokykloje galimybes. Tyrimo objektu pasirinktas policijos pareigūnų etinės kompetencijos ugdymas. Darbe taikomi teoriniai metodai: mokslinių šaltinių analizė, apibendrinimas. Pirmojoje darbo dalyje atskleidžiamas etinės kompetencijos turinys, t. y. kokiomis etinės kompetencijos struktūros dalimis turėtų disponuoti policijos pareigūnas, akcentuojama profesinė deontologija bei svarbiausia deontologinio intuityvizmo kategorija – pareiga, privalėjimas. Antrojoje dalyje teigiama, kad suaugusiųjų etinės kompetencijos ugdymas dažniausiai vyksta savaiminiu mokymusi; pastebėjus neatitikimą tarp teorijos ir praktikos visada bus teikiamas pirmumas praktinei patirčiai. Prieinama prie išvados, kad policijos pareigūnų etinės kompetencijos ugdymo procesą turi sudaryti sisteminga profesinių moralinių reikalavimų refleksija, kad ugdant etinę kompetenciją yra svarbu patirties reflektavimas ir lyginimas su kitų patirtimi. Taigi ugdant(is) etinę kompetenciją aktualu kurti sąlygas ir reflektavimo kompetencijai bei ją sudarančių gebėjimų, įgūdžių ugdymuisi aukštojoje mokykloje.