Reflektuojančio būsimo specialiojo pedagogo profesinio apsisprendimo patirtys
| Author | Affiliation |
|---|---|
Bubnys, Remigijus | |
Šiaulių universiteto leidykla |
| Date |
|---|
2008 |
Fenomenologinės hermeneutikos rezultatai atskleidė būsimų specialiųjų pedagogų profesinį apsisprendimą lemiančius veiksnius. Studentų pasirinkimą studijuoti lemia į žmogų orientuoti ir savirealizacijos veiksniai: poreikis rūpintis kitais, meilė vaikams, noras padėti žmonėms, įgyti žinių bei poreikis perimti profesinį vaidmenį. Apsisprendimą nebūti specialiuoju pedagogu stiprina komplikuotas darbo pobūdis, asmeninių įgūdžių stoka bei specialiųjų ugdimosi poreikių turinčių vaikų individualūs elgsenos, išvaizdos ir emocijų ypatumai.
The results of phenomenological hermeneutics have revealed the factors influencing professional self-determination of intended special pedagogues. Students' choice to study is determined by human-oriented and self-realization factors: need to care about others, love for children, wish to help people, get knowledge and need to overtake professional role. Decision not to become a special pedagogue is intensified by a complicated nature of work, lack of personal skills and individual peculiarities of behavior, appearance, emotions of children with special educational needs.