Use this url to cite publication: https://cris.mruni.eu/cris/handle/007/27036
Vaiko individualios pažangos stebėjimo ir vertinimo bendrojo ugdymo mokyklose tyrimo rezultatai: 2016 m. ir 2018 m. bendrojo ugdymo mokyklų apibendrintų įsivertinimo ir Nacionalinei mokyklų vertinimo agentūrai pateiktų duomenų analizė
Type of publication
Mokslo tiriamųjų darbų, projektų ir kita ataskaita / Report of science exploratory works and projects (K4c)
Author(s)
| Author | Affiliation | |
|---|---|---|
Augustinienė, Aldona | ||
Title
Vaiko individualios pažangos stebėjimo ir vertinimo bendrojo ugdymo mokyklose tyrimo rezultatai: 2016 m. ir 2018 m. bendrojo ugdymo mokyklų apibendrintų įsivertinimo ir Nacionalinei mokyklų vertinimo agentūrai pateiktų duomenų analizė
Švietimo mokslo ir sporto ministerija; Nacionalinė mokyklų vertinimo agentūra
Publisher
Vilnius: Eurointegracijos projektai, 2019
Date Issued
| Date |
|---|
2019 |
Extent
84 p.
Field of Science
Abstract (lt)
Vienas didžiausių Lietuvos švietimo sistemos skaudulių yra žemi mokinių pasiekimai. Nors Ekonominio bendradarbiavimo ir plėtros organizacija (toliau – EBPO) ataskaitoje apie Lietuvos švietimą (Švietimo, mokslo ir sporto ministerija (toliau – ŠMSM), 2017 metų veiklos ataskaita) teigiama, kad Lietuvoje pasiektas aukštas dalyvavimo švietimo procese lygis, tačiau rezultatai, kuriuos patvirtina Tarptautinis penkiolikmečių tyrimas (pagal Programme for International Student Assessment (toliau - PISA), 2015), rodo, kad Lietuvos mokinių skaitymo ir gamtamokslio raštingumo gebėjimai prastėja.
Type of document
type::text::report::research report
eLABa
80933275
Coverage Spatial
Lietuva / Lithuania (LT)
Language
Lietuvių / Lithuanian (lt)
Bibliographic Details
18