Račkauskaitė-Burneikienė, Aistė

Magistro baigiamajame darbe analizuojama diskriminavimo draudimo principo įtaka tautinėms mažumoms priklausančių asmenų kalbinėms garantijoms švietimo srityje. Tyrimo tikslas – išnagrinėti šio principo įtaką tautinėms mažumoms priklausančių asmenų kalbinėms garantijoms švietimo srityje bei palyginti Lietuvos Respublikos nacionalinės teisės atitiktį tarptautiniams standartams. Darbe nagrinėjama diskriminavimo draudimo principo samprata, draudžiami su tautinėmis mažumomis susiję diskriminavimo pagrindai, tarptautinių institucijų praktika, Konstitucinio Teismo ir LVAT jurisprudencija, taip pat tautinėms mažumoms priklausančių asmenų teisė mokytis tautinės mažumos kalba, teisė mokytis tautinės mažumos kalbos kaip atskiro dalyko ir lietuvių kalbos ir literatūros valstybinio brandos egzamino problematika. Atlikus tyrimą nustatyta, kad vien diskriminavimo draudimo principo nepakanka veiksmingai tautinių mažumų kalbinių garantijų apsaugai užtikrinti. Lietuvos Respublikos nacionaliniu lygmeniu tautinėms mažumoms priklausantiems asmenims suteikiama teisė mokytis mažumos kalba ir mažumos kalbos kaip atskiro dalyko, tačiau teisės mokytis mažumos kalba įgyvendinimas nėra pakankamai aiškiai apibrėžtas. Tyrimas parodė, kad Švietimo įstatyme įtvirtinta teisė mokytis mažumos kalba dėl savo neapibrėžtumo kelia riziką nevienodam šios garantijos įgyvendinimui skirtingose švietimo įstaigose ir gali lemti faktinę tautinėms mažumoms priklausančių mokinių nelygybę. Nagrinėjant LVAT praktiką magistrantas nurodė, kad Teismas pagrįstai priėmė sprendimą pripažinti Bendrųjų ugdymo planų nuostatas prieštaraujančiomis Švietimo įstatymo 30 straipsnio 2 daliai, tačiau šio sprendimo priėmimo skuba ir nepakankamas pereinamasis laikotarpis gali sukelti praktinių sunkumų tautinių mažumų mokykloms bei turėti įtakos tautinių mažumų mokyklų mokinių mokymosi rezultatams. Tuo metu lietuvių kalbos ir literatūros VBE modelis, pagal kurį tautinių mažumų mokyklų mokiniai egzaminą laiko pagal vienodą modelį kaip ir lietuvių mokomąja kalba veikiančių mokyklų mokiniai, gali kelti netiesioginės diskriminacijos riziką. Atsižvelgiant į tyrimo rezultatus, darbe siūloma aiškiau apibrėžti valstybine ir tautinės mažumos kalba vykdomo ugdymo santykį bei numatyti pareigą empiriškai vertinti vienodo lietuvių kalbos ir literatūros VBE modelio poveikį tautinių mažumų mokiniams.

The master's thesis examines the legal nature of the martial law regime, the impact of the armed aggression of the Russian Federation on the implementation and protection of fundamental human rights and freedoms in Ukraine, as well as the issue of compliance with the principle of proportionality of restrictions applied in an emergency situation, in particular under martial law. The work covers both theoretical and practical aspects: from the historical experience of martial law in different countries of the world to the assessment of actual measures taken in Ukraine during the martial law. Particular attention is paid to the analysis of Ukraine's derogation from its obligations under the European Convention on Human Rights, as well as to the problems of exercising the right to a fair trial and the possibilities of compensation for damage caused as a result of armed aggression of Russian Federation. The work contains the author's recommendations for improving the legislative regulation and mechanisms for the protection of human rights during the armed conflict.