Černikovaitė, Miglė Eleonora

Pastaraisiais metais Sūduvos regiono konkurencija su didžiaisiais Lietuvos miestais nėra lygiavertė. Didėjantys socialiniai ir ekonominiai skirtumai šalies viduje lemia, jog vis didesnė BVP dalis vienam gyventojui sukuriama didžiuosiuose šalies miestuose ir ypač sostinės regione. Tyrimai rodo, kad jaunimo ir ypač jaunų moterų migraciją į didmiesčius skatina ir miesto bei rajono jaunimo tapatumo ir ideologiniai skirtumai. Šiandien jaunimas pasisako už platesnio užmojo ekologinę transformaciją, skaitmeninius sprendimus ir demokratinį sprendimų priėmimą. Tačiau regionų plėtros strategijos vis dar remiasi stereotipiniais požiūriais, kurie neapima pasikeitusio šiuolaikinio jauno žmogaus gyvenimo būdo ir vertybių. Todėl Sūduvos regiono patrauklumo vertinimas ypač jaunų žmonių ir jaunų moterų požiūriu įgyja ypatingą svarbą. Mokslinė problema - kaip Sūduvai tapti konkurencingu ir patraukliu regionu, kuriame kurtųsi naujos darbo vietos, daugėtų jaunų šeimų, į kurį grįžtų daugiau emigrantų. Darbo tikslas – ištirti Sūduvos regiono patrauklumo jaunimui specifiką, nustatant regiono patrauklumo, kaip vietos jaunimui gyventi, mokytis ir dirbti prioritetus bei veiksnius, darančius įtaką jų sprendimams. Tyrimo objektas – Sūduvos regiono patrauklumas jaunimui. Siekiamas rezultatas - moksliškai pagrįsti kokie požymiai apibūdintų Sūduvos regioną kaip atvirą naujovėms, patrauklų jaunimui gyventi, dirbti, mokytis, kūrybiškai ir atsakingai naudojantis regiono ištekliais.

Projektu siekiama nustatyti Sūduvos regiono patrauklumo požymius, galimus patrauklumo didinimo scenarijus. Tyrimo rezultatais grįstos rekomendacijos bus svarbios ne tik Projekto socialinių partnerių veiklai, bet ir prisidės prie žinių sklaidos visuomenėje.

Neretai Vilnius traktuojamas kaip vienas seniausių Europos kultūros miestų pasižyminčių išskirtiniais architektūros šedevrais ir įtraukiančią miesto formavimosi istorija, kurią didžiąja dalimi lėmė daugiatautiškumo faktoriai. Šiais laikais svarbu kalbėti apie bendruomenių iniciatyvas kuriant kūrybinės partnerystes, kurios gali padėti formuoti miesto prekės ženklą.

Projekto tikslas– išsiaiškinti kūrybiškos paveldo vietokūros reikšmę bei rezultatyvų pritaikomumą plačiuoju mastu stiprinant Vilniaus miesto prekės ženklą. Nagrinėjimui pasitelkiama užsienio ir lietuvių autorių literatūra. Empiriniam tyrimui pasirinkti metodai: kokybinė turinio analizė, ekspertų interviu ir kiekybinis tyrimas- apklausa, kurio metu bus analizuojamas ryšys tarp vietos (ir ne tik) bendruomenės įsitraukimą į lavinamąsias, saviraiškos bei kūrybines vietokūros veiklas, leidžiančias geriau pažinti miestą ir keičiančias miesto socialinius ir fizinius aspektus bei formuoti miesto prekės ženklą tiek vietinei bendruomenei, tiek turistams iš užsienio.

Projekto rezultatai: mokslinės veiklos (meno tyrimų) ataskaita ir mokslinis straipsnis, bei žodinis pranešimas Tarybos rengiamoje studentų konferencijoje ir pranešimo santrauka.

Trough mobility, both students and teachers gain extensive knowledge within the leisure programs and institutions at respective partner universities. Trough varied practice, the students will gain experience of different sides of leisure programs and institutions profession characterized by diversity and change. Offering mobility is an important way to develop our higher education programs further as both teachers and students will benefit from learning experiences not available at any other institution. The express mobility will be for at least o1 week and the placement can replace part of the placement the student´s will otherwise have in their home institution. We will arrange for the student(s) to be able to apply for a grant to visit a partner institution in another country within the NordPlus network. Within the placement, the student(s) will be able to follow lectures at the host institution. The student´s will have a supervisor or a contact person the host institution. We will offer teacher express mobility where the teacher will give lectures for a week in a SFO/Fritidshem or pedagogical course. They will have a teacher in the host university to plan the week. It means the teacher also takes part in lectures at the host university. The student will receive 3 ECTS for the mobility.