Learners' perceptions of e-learning

This article describes how students perceive the usefulness of e-learning of English for Specific Purposes (ESP) at tertiary level. The research is based on the analysis of data obtained from the survey on learner attitudes to integrating online activities in the traditional English language classroom. The respondents are of five different specializations and study ESP either at University or College. The level of English proficiency is B2 or C1 according to the Common European Framework of Reference for Languages. The learner responses to the statements of a specially designed questionnaire are analyzed by a means of Software Package for Social Sciences (SPSS) with the aim of determining correlations among different specializations, data reliability and statistical significance. The implications of the findings are discussed.

E. mokymo(-si) samprata apima visas elektroninio mokymo formas, įtraukiant ir auditorinę bei neauditorinę veiklą. Dažnai e. mokymas(-is) asocijuojasi su nuotoliniu, tačiau tai tik vienas iš galimų atvejų. Pastaruoju metu paplito hibridinis („blended“) mokymas(-is), kurio klasikinis supratimas apima virtualinio ir tradicinio mokymo metodų suderinimą. Šis straipsnis nagrinėja studentų požiūrius į anglų specialybės kalbos e. mokymo(-si) naudingumą. Tyrimas remiasi iš studentams pateiktų anketų gautų atsakymų analize. Respondentai buvo Mykolo Romerio universiteto ir Tarptautinės teisės ir verslo kolegijos 5 skirtingų specializacijų studentai. Jų anglų kalbos lygis atitiko B2 ar C1 standartus pagal Common European Framework of References for Languages. Respondentų teigiami ir neigiami atsakymai į specialiai parengtą apklausos anketą buvo analizuojami naudojant statistinį programinės įrangos paketą SPSS (Software Package for Social Sciences). Nustatyta, kad Cronbach Alpha koeficientai yra nuo ,748 iki ,880, t. y. gauti rezultatai yra patikimi. Spearman bei Pearson koreliacijos koeficientai rodo, kad respondentų atsakymai yra proporcingi, kai reikšmingumo lygis yra 0,01 arba 0,05, t. y. jų tikimybės yra 99 % arba 95 %. Tai rodo, kad gauti rezultatai nėra atsitiktiniai ir gali būti taikomi už ištirtų imčių ribų. Apibendrinus gautus tyrimo rezultatus, rekomenduojama taikyti hibridinio mokymo(-si) metodiką anglų specialybės kalbos pratybose.