Ikimokyklinio amžiaus vaikų emocinio raštingumo ugdymas ugdomąja meno terapija
| Date | Issue |
|---|---|
2025 | Nr.1 (11) |
Vaiko emocinis raštingumas pasireiškia svarbiausiose augimo srityse ir apima jausmų suvokimą ir apibūdinimą, savo emocijų valdymą, gebėjimą suprasti kitiems žmonėms būdingas jausmines būsenas ir tinkamą bendravimą. Ugdomoji meno terapija stiprina vaiko vidines galias, didina atsparumą neigiamam aplinkos poveikiui, moko atpažinti, įvardyti savo ir aplinkinių emocijas, piešiant, judant ar žaidžiant išlaisvinti emocijas. Straipsnyje analizuojamas tėvų požiūris į ugdomosios meno terapijos užsiėmimų įtaką ikimokyklinio amžiaus vaikų emocinio raštingumo ugdymui. Atskleidžiamos ugdytojų bendradarbiavimo ir tinkamos ugdomosios aplinkos pritaikymo ikimokyklinukui kryptys.
A child’s emotional literacy is manifested in the most important areas of growth and includes the perception and description of feelings, managing one’s own emotions, the ability to understand the emotional states characteristic of other people, and appropriate communication. Educational art therapy strengthens the child’s inner powers, increases resistance to negative environmental influences, teaches to recognize, name his own emotions and others’ emotions while drawing, moving or playing in order to release emotions. The article analyzes the attitude of parents towards to the influence of educational art therapy sessions on the development of emotional literacy of preschool children. The directions of cooperation between educators and adaptation of the appropriate educational environment to the pre-schoolers are revealed.