Įtraukiojo ugdymo ilgalaikės mokymų programos (mokymų "Misija - įtraukusis ugdymas 2023" ir "Misija - įtraukusis ugdymas 2023 II dalis") efektyvumas Vilniaus Antakalnio gimnazijoje
Recenzentas / Rewiewer |
Licencinė sutartis Nr. MRU-EDT-1296.
Magistro baigiamajame darbe nagrinėjama tema – ilgalaikės įtraukiojo ugdymo programos („Misija -įtraukusis ugdymas 2023“ ir „Misija -įtraukusis ugdymas 2023 II dalis) efektyvumas Vilniaus Antakalnio gimnazijoje. Gebėjimai ir kompetencijos ugdyti mokinius su nustatytais SUP poreikiais tampa vis aktualesni švietimo įstaigoje, kuri teikia bendrojo ir vidurinio ugdymo programas. Priežastys lemiančios 80 akademinių valandų mokymų programos poreikį - didėjantis SUP mokinių skaičiaus gimnazijoje, specialistų trūkumas, pedagogų kvalifikacijos stoka įtraukiojo ugdymo kontekste - tik ledkalnio viršūnė. Šio darbo tikslas – įvertinti ir identifikuoti ilgalaikės įtraukiojo ugdymo mokymų programos efektyvumą pedagogų veiklai švietimo reformos akivaizdoje. Mokslinių šaltinių analizės, kokybinio (interviu) ir kiekybinio (apklausos) tyrimų metodikomis stengiamasi atskleisti mokymų svarbą ir procesą gimnazijoje, mokymų poreikio nustatymo eigą, įtraukiojo ugdymo ilgalaikės mokymų programos organizavimo ir įgyvendinimo subtilybes bei pasitelkiant D. Kirkpatricko mokymų efektyvumo nustatymo metodiką ištirtas programos efektyvumas vienoje iš autentiškiausių Vilniaus mokyklų. Šis darbas nuosekliai suskirstytas į dalis, kurios vienodai svarbios ir turinčios savo paskirtį ilgalaikės įtraukiojo ugdymo mokymų programos įgyvendinimo procese. Kaip ne kartą esame girdėję – svarbu ne tik pradėti, bet ir pabaigti darbus, todėl Magistro darbo paskirtis ne tik tikslų iškėlimas, atliktas tyrimas, bet ir išvados bei rekomendacijos organizacijos atstovams ar Magistro darbo skaitytojams. Išvadų rengimo etape pastebėta, jog mokymų poreikis priklauso ne tik nuo išorinių organizacijos veiklą įtakojančių aspektų, bet ir nuo vidinių, o mokymų efektyvumo ir pasitenkinimo rodiklius gali lemti išankstiniai vadovų ir darbuotojų susitarimai. Rekomendacijų etape – svarbią vietą užima grįžtamojo ryšio praktikos skatinimas bendruomenėje, bei aiškumo teikiamų paslaugų kontekste, svarba.
Master’s thesis main topic – the effectiveness of the inclusive education long-term training program (training programs – "Mission - inclusive education 2023" and "Mission - inclusive education 2023 Part II) at Vilnius Antakalnis Gymnasium. Skills and competences in order to educate students with identified SEN needs are becoming increasingly relevant in an educational institution that provides general and secondary education curricula. Reasons for the 80 academic hour training program – an increasing number of SEN students in gymnasium, specialists’ shortage, lack of pedagogues’ qualification in the context of inclusive education are only the tip of an iceberg. The aim of this topic – evaluate and identify the effectiveness of the inclusive education long-term training program for pedagogues in the face of the education reform. Based on scientific data and sources, qualitative (interviews) and quantitative (questionnaire surveys) methodologies are used to reveal the process and importance of training at high school, determination of trainings’ needs, implementation of the long-term training program of inclusive education within organization and its’ intricacies, and alongside, using “Training Effectiveness Evaluation” methodology by D. Kirkpatrick to disclose the effectiveness of the program in one of the most authentic schools in Vilnius. The thesis is consistently divided into parts, that are equally important and have its‘ purpose within the inclusive education long-term training program implementation process. As having heard plenty of times – “The reward of a thing well done is having done it”, not just having it started, therefore the aim of Master thesis is not only setting the goals, a carried out research, but its’ conclusions and recommendations to the organisations representatives. As a conclusion, it was identified that trainings’ needs depend not only on the external factors, but as well from the inner aspects, though, trainings’ effectiveness satisfaction levels can be decided in advance due to the agreements between the managers and personnel. At recommendation stage – highly important is the feedback promotion in the community and the importance of clarity in the context of the services provided.