Studijų prieinamumas studentams, turintiems negalią ar kitų individualiųjų poreikių: Mykolo Romerio universiteto atvejis
Ceinorė, Kristina |
Recenzentas / Rewiewer |
Licencinė sutartis Nr. MRU-EDT-1852.
Magistro baigiamajame darbe tiriamas aukštojo mokslo studijų prieinamumas studentams, turintiems negalią ar kitų individualiųjų poreikių, siekiant įvertinti, kaip Mykolo Romerio universitete užtikrinamos galimybės jiems dalyvauti studijų procese. Darbą sudaro trys dalys – teorinė, metodologinė ir empirinio tyrimo. Teorinėje darbo dalyje analizuojami tarptautiniai ir nacionaliniai teisės aktai bei strateginiai dokumentai, reglamentuojantys studijų prieinamumą studentams, turintiems negalią ar kitų individualiųjų poreikių. Šioje dalyje taip pat aptariami įtraukties principai, įtraukiojo ugdymo samprata ir negaliai jautrios kalbos gairės. Metodologinėje darbo dalyje pagrindžiami taikyti tyrimo metodai, pristatomi tyrimo instrumentai, aprašoma tyrimo eiga bei respondentų atrankos kriterijai. Empirinio tyrimo dalyje analizuojami kiekybinio tyrimo duomenys, siekiant įvertinti studijų prieinamumą ir tai, kaip nustatytos kliūtys veikia studijų prieinamumą Mykolo Romerio universitete. Darbo pabaigoje pateikiamos išvados ir rekomendacijos, kurios gali prisidėti prie didesnio studijų prieinamumo ir sistemingo įtraukties įgyvendinimo aukštajame moksle.
The master's thesis examines the accessibility of higher education studies for students with disabilities or other individual needs, in order to assess how Mykolas Romeris University ensures opportunities for them to participate in the study process. The work consists of three parts - theoretical, methodological and empirical research. The theoretical part of the work analyzes international and national legal acts and strategic documents regulating the accessibility of studies for students with disabilities or other individual needs. This part also discusses the principles of inclusion, the concept of inclusive education and disability-sensitive language guidelines. The methodological part of the work justifies the applied research methods, presents research instruments, describes the research process and respondent selection criteria. The empirical part of the work analyzes quantitative research data in order to assess the accessibility of studies and how the identified barriers affect the accessibility of studies at Mykolas Romeris University. The paper concludes with conclusions and recommendations that may contribute to greater accessibility of studies and the systematic implementation of inclusion in higher education.