Čiuladienė, Gražina

Projekto tikslas – Pasitelkiant švietimo technologijas ir inovacijas, didinti švietimo sistemos efektyvumą ir mokymosi rezultatų kokybę.

Projekto tikslinė grupė – pedagogai ir mokiniai, valstybinių aukštųjų mokyklų dėstytojai ir studentai, lituanistinių mokyklų užsienyje mokiniai ir mokytojai.

Projekto veiklos:

Naujausių edukacinių technologijų švietimo sektoriuje diegimas, sudarant sąlygas skaitmeninėms švietimo inovacijoms kurtis ir išbandyti (EdTech inovacijų kūrimo ir išbandymo platforma) bei stiprinant pedagogų skaitmenines kompetencijas.
Technologinių sprendimų, reikiamų skaitmeninių mokymo, studijų išteklių švietimo įstaigose sukūrimas (skaitmeninis turinys), siekiant įgalinti personalizuotą nuotolinį mokymą ne tik pandemijos sąlygomis.

Tiriamojo projekto tikslas – nustatyti senjorų (65 m. ir daugiau) sveikatos stiprinimo paslaugų poreikius ir prieinamumą. Tyrimo tikslinė grupė – senjorai, kuriems sukako 65 m. ir daugiau. Išskiriamos dvi tyrimo dalyvių grupės: senjorai nuo 65 m. iki 74 m. ir senjorų grupė nuo 75 m. ir daugiau. Tyrimui atlikti pasirinkta mišraus tyrimo strategija, derinant kiekybinio ir kokybinio tyrimo prieigas, taip užtikrinant kompleksinį požiūrį į duomenų rinkimą. Pirmame etape bus atlikta plačios apimties apklausa, siekiant generalizuoti rezultatus senjorų populiacijoje, antrame etape bus koncentruojamasi į tiriamųjų patirtis. Kiekybiniame tyrime dalyvavo senjorai iš dviejų Lietuvos apskričių. Planuojama atlikti ne mažiau kaip 4 grupės interviu (fokus grupės) su senjorais dviejuose apskrityse, tačiau vadovaujantis „prisotinimo principu“ bendras interviu skaičius gali būti didesnis. Projekto metu remiantis septynių sveikatos stiprinimo poveikio sričių metodika, bus tiriami senjorų sveiktos stiprinimo paslaugų poreikiai, taip pat tiriamas senjorų sveikatos stiprinimo paslaugų prieinamumas informaciniu, organizaciniu ir ekonominiu aspektais bei nustatytos sveikatos stiprinimo paslaugų poreikio ir pasiūlos sąsajos.

COVID-19 krizė ir neplanuotas perėjimas prie internetinio turinio suteikė precedento neturintį postūmį skaitmeninio mokymo ir mokymosi praktikai. Tačiau tai kartu atskleidė ir skaitmeninių technologijų spragą siekiant visapusiškai paremti kokybišką ir įtraukų švietimą. Tai taip pat neigiamai paveikė pagal programą „Erasmus+” suplanuotą veiklą, o DIAL4U tikslas – palengvinti mokymosi ir (arba) dėstymo internetu evoliuciją pagrindinėje „Erasmus” remiamoje disciplinoje – užsienio kalbose.

Projekto tikslai – kartu kurti inovatyvų požiūrį ir skaitmenines priemones, siekiant: palengvinti tarpininkavimą visuose kalbos mokymosi proceso aspektuose (atsižvelgiant į formalias ir neformalias situacijas); ugdyti visų besimokančiųjų kalbų gebėjimus ir savarankiškumą; ugdyti arba tobulinti kalbų mokytojų skaitmeninės ir mišriosios pedagogikos kompetencijas; palengvinti žinių, įgūdžių ir kompetencijų pripažinimą ir patvirtinimą.

DIAL4U projektas prisidės prie skaitmeninių technologijų ir atvirosios pedagogikos diegimo mokant ir mokantis kalbų. Tai bus pasiekta motyvuojant ir pripažįstant mokinių ir mokytojų įgūdžius, įskaitant atvirųjų švietimo išteklių naudojimą. Įgytus rezultatus bus galima perduoti, jais bus lengva dalytis ir patikrinti per atstumą, nes jie bus saugomi Europass ir EBSI infrastruktūroje (European Blockchain Service Infrastructure).

Projekto tikslas – siekiama suteikti kokybišką išsilavinimą migrantų vaikams, aprūpinant švietimo darbuotojus naujoviškomis priemonėmis, kurios padės padidinti migrantų vaikų ilgalaikės socialinės integracijos galimybes priimančiojoje šalyje.

Konkretus projekto rezultatas bus e. mokymosi platformos, kurioje bus pateikta medžiaga, apibūdinanti novatoriškus mokytojų darbo su vaikais iš migrantų šeimų metodus, sukūrimas. Prieš rengiant šią medžiagą bus atlikta empirinė poreikių, lūkesčių, teisinių ir kultūrinių normų, susijusių su tarpkultūrinio ugdymo įgyvendinimu pradinėse mokyklose Lenkijoje, Suomijoje, Čekijoje ir Lietuvoje, analizė. Kartu planuojama parengti mokytojų ir pedagogikos studentų kompetencijų, susijusių su imigrantų vaikų ugdymu, tobulinimo strategiją. Projekte dalyvaujantys pedagogikos studentai už savo indėlį gaus 5 ETCS kreditus.

Projektas skirtas kurti ir nuolat tobulinti novatoriškus metodus, padedančius parengti mokyklų ir kitų kultūros ir švietimo įstaigų darbuotojus darbui su karo migrantais ir priimančiųjų šalių jaunimu. Metodologija, įrankiai, geroji patirtis ir kiti rezultatai bus skirti padėti įvairaus pobūdžio pedagogams, dirbantiems su psichikos krizę patiriančiu jaunimu.

Projekto veiklos:

1. Metodika pedagogams, skirta jaunimo psichologinei gerovei išsaugoti karo migracijos krizės metu.
2. Universalios priemonės, kuriomis gali naudotis ne tik mokytojai, bet ir mokiniai, vietos valdžios institucijos, pedagogai, nevyriausybinės organizacijos ir visi, kurie dirba su jaunimo psichinės gerovės išsaugojimu karo migracijos krizės metu.
3. Trys aprašytos gerosios praktikos pavyzdžiai, kaip išsaugoti jaunimo psichinę gerovę karo migracijos krizės metu, iš Austrijos, Italijos ir Norvegijos. Suomijos.
4. 3 bandomosios veiklos Lenkijoje, Rumunijoje ir Lietuvoje.

HEIsCITI projektas suteiks skirtingų specialybių studentams įgūdžių, kaip pagyvinti piliečių ir vietos valdžios bendravimą, pagrįstą įtraukiu pilietiniu įsitraukimu, daugiausia dėmesio skiriant tvariam vystymuisi, pagrįstam aplinką tausojančiais sprendimais. Dalyvaudami šiame kurse studentai geriau suvoks pilietinio įsitraukimo poreikį ir taps atsakingais piliečiais, taip pat įgis žinių ir įgūdžių, kaip skatinti piliečių ir vietos valdžios santykius tvarioje miesto plėtroje. Universitetai gali būti jungtimi tarp piliečių poreikių ir vietos valdžios tikslų, paskatinti inovacijas, siekiant suburti piliečių ir valdžios lūkesčius, ieškant bendrų vertybių.

Dalyvavimo metodas yra gerai žinomas visoje Europoje, tačiau HEIsCITI projektas nori žengti dar vieną žingsnį ir parengti universalų, tarpdisciplininį mokymą, tinkantį visų tipų studentams – nuo ​​pedagogikos iki medicinos, nuo technikos mokslų iki meno ir dizaino, nuo biotechnologijų iki socialinių mokslų. Visų tipų specializacijų studentai išmoks suprasti piliečių poreikius ir kaip įgyvendinti vietos valdžios tikslus kuriant tvarius ir įtraukius miesto plėtros sprendimus. Tokio požiūrio tikrai reikia dabar, PO-COVID eroje, kai žmonės pradėjo daugiau domėtis juos supančiu pasauliu, Žemės planeta, gerove ir kitais žmonėmis.